Temanotat  3  /  2006

Ressursutvikling i grunnskolen

Dersom Regjeringserklæringens løfter om økt lærertetthet og ytterligere økt timetall på barnetrinnet skal innfris, vil det kreves virkemidler i form av klarere forskrifter og styrket tilsyn, i tillegg til en bedret kommunal økonomi.

Tekst Jan Mønnesland, Hedda Kirstine Mellingen og Paul Erik Karlsen

Publisert 27.06.2006

Tekst Jan Mønnesland, Hedda Kirstine Mellingen og Paul Erik Karlsen

Publisert 27.06.2006

Ressursutvikling i grunnskolen

Dersom Regjeringserklæringens løfter om økt lærertetthet og ytterligere økt timetall på barnetrinnet skal innfris, vil det kreves virkemidler i form av klarere forskrifter og styrket tilsyn, i tillegg til en bedret kommunal økonomi.

Temanotat 3/2006: Ressursutvikling i grunnskolen (pdf)

Dette temanotatet redegjør for ressurstilgangen i grunnskolen de senere årene. Det har vært en stabilitet i antall lærerårsverk samtidig som elevtallet har steget. De to siste årene har det vært en svak økning i antall lærertimer, men ikke så mye at det tilsvarer behovsøkningen ved økt timetall på barnetrinnet. Resultatet er svekket lærertetthet i form av økende gruppestørrelse.

Et temanotat er en publikasjon på mellom 10-30 sider. Noen saksområder blir fulgt gjennom flere år og resulterer i årlige utgivelser. Andre saker er mer enkeltstående. 

Innholdet i denne publikasjonen er forankret i Utdanningsforbundets politikk og verdigrunnlag, men er ikke behandlet i Utdanningsforbundets politisk ansvarlige organer før den blir offentliggjort.

Grunnskole