På denne siden finner du alle artiklene som omhandler temaet lærerrollen.
God utdanning krever lærere med ulike former for kompetanse, spesialisering, oppgaver og ansvar for å kunne møte mangfoldet i barne- og elevgruppa best mulig. Utdanningsforbundet er positive til at det innføres spesialiserte roller og funksjoner for lærernes kjerneoppgaver i skolen og barnehagen. Men for at dette skal fungere, må en rekke forutsetninger være på plass.
Gunnar Jakobsen fikk seg et realt praksissjokk første gang han møtte elevene sine. 20 år og mange erfaringer senere deler han en rekke konkrete tips til hvordan hverdagen i klasserommet kan bli bedre for både lærere og elever.
Kristelig Folkeparti foreslår mer tid til hver enkelt elev, høyere lærerlønn og mer fleksibel arbeidstid for lærere for å løfte norsk skole. – Dette er et nytenkende forslag som vil kunne gi lærerne mer tid og senke presset på elevene, sier Geir Røsvoll.
Publisert 13.02.2025
I dag er det samenes nasjonaldag. Dagen markeres for 33. gang. Fylkesstyremedlem Bjørn Martinsen mener lærerprofesjonen har et spesielt stort ansvar for å markere dagen.
Publisert 06.02.2025
Rektorer står i en kompleks samfunnskontrakt, der autonomi og tillit krever høye faglige og etiske standarder. Mange opplever handlingsrommet sitt som trangt eller uavklart på grunn av høye og motstridende forventninger.
Fakultetsdirektør Egil Kristensen har vakt oppsikt med sitt innlegg «Legg ned lærerutdanningen!». I denne kronikken får han et grundig svar fra Geir Røsvoll om hvorfor det er en dårlig idé.
Publisert 20.12.2024
Nestleder Torill Beitdokken har skrevet en kommentar til forslagene til en ny praktisk ungdomsskole.
Publisert 29.11.2024
På Dagsrevyen 21, søndag 20. oktober, ble det lest opp en sms fra fylkesordfører Thomas Breen i forbindelse med en sak om Utdanningsforbundets politiske streik tirsdag denne uka. Han hevder her at våre hovedtillitsvalgte har støttet prosessen om nedlegging av skoler de siste to årene. Dette er feil.
Publisert 21.10.2024
En til to elever i hver klasse har et særlig stort læringspotensial. De kalles gjerne høyt presterende eller uvanlig evnerike. Hvis de ikke blir forstått og får faglige utfordringer på sitt nivå, kan de lett ende opp som skolevegrere.
Geir Røsvoll var tirsdag på høring om «En mer praktisk skole». Utdanningsforbundet er positive til regjeringens ambisjoner, men det må tas grep som sikrer nødvendig kompetanse i de de praktiske og estetiske fagene.
Publisert 08.10.2024
