På denne siden finner du alle artiklene som omhandler temaet digitalisering.
Utdanningsforbundet er positive til at Skjermbruksutvalget påpeker at lærerens og elevenes behov skal avgjøre bruk og ikke bruk av digitale verktøy og læremidler. Vi er også enige i den tydelige distinksjonen som utvalget har lagt opp til i sin utredning når det gjelder skjermbruk på fritiden og skjermbruk i barnehagen og på skolen.
Nylig lanserte Utdanningsforbundet sin politikk for kunstig intelligens (KI). – KI får en stadig mer sentral rolle i utdanning. Derfor må den brukes med bevissthet og pedagogisk innsikt, understreker Geir Røsvoll.
Publisert 17.03.2025
Utdanningsforbundet ønsker velkommen til forskningskafé i Lærernes hus der vi har invitert to forskere og to lærere til å snakke om digitaliseringens konsekvenser for arbeidet i klasserommet. Du kan også følge innledningene digitalt.
Utdanningsforbundet støtter flere av Skjermbrukutvalgets anbefalinger. Det er gledelig å få slått fast at lærerne skal ha ansvaret for å velge det beste for barnehagebarn og elever, mener Geir Røsvoll.
Publisert 11.02.2025
Lærerne opplever at deres digitale kompetanse har fått et løft, og norske elever presterer over snittet internasjonalt i digitale ferdigheter, ifølge ny internasjonal undersøkelse. Samtidig skårer 4 av 10 elever lavt. – Vi har tatt store steg når det gjelder å ta i bruk teknologien, men må ta på alvor at en stor elevgruppe faller utenfor, sier Utdanningsforbundet-leder Geir Røsvoll.
Publisert 13.11.2024
– Lærerne må ha tillit til å gjøre sine faglige pedagogiske vurderinger uavhengig av om vi skal bruke bok eller skjerm. Vi er derfor glade for at Skjermbrukutvalget så tydelig støtter oss i dette, sier Geir Røsvoll.
Publisert 11.11.2024
På Skolelederkonferansen 2024 fikk over 360 skoleledere lære mer om hvordan de sammen med lærere og lokal skolemyndighet kan legge til rette for pedagogisk, inkluderende og trygg bruk av kunstig intelligens (KI).
Publisert 08.11.2024
Nyleg starta Udir eit forskingsprogram som skal gi betre og meir systematisk kunnskap om digitalisering og digital kompetanse i heile utdanningsløpet. Utdanningsforbundet er med i programstyret.
Publisert 02.09.2024
Utdanningsforbundet mener at dagens situasjon, der det reelt sett ikke finnes en tydelig definisjon av ideell velferdsaktør, gjør at den offentlige debatten rundt situasjonen til ideelle velferdsaktører svekkes da det er uklart, både hva som rent faktisk er en ideell aktør, og hvilke utfordringer ideelle aktører møter.
Utdanningsforbundet er positive til at det er igangsatt et arbeid med en ny stortingsmelding om forskningspolitikk. Sammen med Langtidsplanen for forskning og høyere utdanning 2023 -2032 kan en slik melding gi forutsigbare signaler til sektoren, men det understrekes at signalene må følges opp med forpliktende finansiering som følger av ambisjonene.
