Målgruppe: Lærere som underviser ungdommer og voksne i språklig heterogene klasser. Kurset er nyttig både for lærere i grunnopplæring og lærere i egne opplæringstilbud for andrespråksinnlærere.

Kurset går over to ettermiddager på Zoom.
Del 1: 16. januar kl. 14.00-16.00
Del 2: 13. februar kl. 14.00-15.30

Det blir gjort opptak, slik at påmeldte deltakere kan se det i etterkant i en begrenset periode.

Dette kurset går over to ettermiddager og handler om språklig oppmerksom undervisning og språkutviklende arbeidsmåter, særlig med tanke på utvikling av muntlige og skriftlige ferdigheter i språkfag, samfunnsfag og realfag. Kurset vil være praksisnært, med eksempler fra kombinasjonsklasse for ungdommer, videregående opplæring for voksne og norskopplæring for voksne. Oppgaver og refleksjoner underveis kan knyttes til deltakernes undervisning i egen klasse uavhengig av læreplan, nivå eller skoleslag.

DEL 1 - 16. JANUAR, KL. 14.00-16.00

Presentasjon av språklig oppmerksom undervisning:

• Hva er språklig oppmerksom undervisning?
• Hva menes med språklig heterogene klasser?
• Hva kjennetegner kunnskapsspråk?
• Hvordan kan lærere bidra til utvikling av språklige registre?
• Hva kjennetegner språkutviklende undervisning?
• Hvordan tilrettelegge for at flere elever forstår og deltar i undervisningen?

Metaspråk som verktøy i språkutviklende samtaler:

• Språklig oppmerksomhet, språklig bevissthet og metakognisjon
• Hvordan kan metaspråk være nyttig i språkutviklende samtaler?
• Hva er Hallidays systemisk funksjonelle lingvistikk (SFL)?
• Hva er SFL-pedagogikk, og hvorfor er det nyttig i språklig heterogene klasser?
• Hvordan kan vi bruke metaspråk i arbeid med å utvikle mer presise og informasjonstette fraser, setninger og avsnitt i alle fag?

DEL 2 - 13. FEBRUAR, KL. 14.00-15.30

På denne kursdagen handler det blant annet om:

• Å sette både faglige og språklige mål for undervisningen.
• Å tydeliggjøre fagspesifikke uttrykksmåter i arbeid med emner og tekster.
• Dialogisk og elevaktiv undervisning som utvikler muntlig kunnskapsspråk.
• Eksempler på språkutviklende oppgaver og arbeidsmåter, blant annet i naturfag, matematikk og samfunnsfag.

Deltakerne får tilsendt oppgaveark som skrives ut og brukes under kurset, og de trenger rød, grønn og blå fargeblyant. Det er en fordel å sitte sammen med minst en annen deltaker for refleksjon underveis.

Om kursholder:
Hanne Haugli har jobbet med opplæring av andrespråkselever i en årrekke, blant annet i voksenopplæring, ved Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO) og i høyere utdanning. Hun er for tiden frilansforfatter og kursholder for lærere i språklig heterogene klasser. Hun har nylig gitt ut Språklig oppmerksom undervisning, en fagbok for lærere og lærerstudenter i tekstrike fag som norsk, engelsk, matematikk, naturfag, samfunnsfag og historie.

Vi tar forbehold om endringer i programmet og nok påmeldte. Deltakeren vil bli fakturert ved avbud etter avmeldingsfristen.