Unios medlemmer er spurt om hvor skoen trykker. Hva innebærer utfordringene når de skal oversettes til en praktisk arbeidshverdag? Eksemplene er hentet fra Unios undersøkelse, gjort av forskere ved SINTEF. Den handler om emosjonelle krav og belastninger i yrker som jobber med mennesker.

De foreslåtte endringene vil synliggjøre flere sentrale faktorer for et fullt forsvarlig arbeidsmiljø. Det foreslås et nytt ledd i paragraf 4-3 i Arbeidsmiljøloven som angår psykososiale faktorer virksomheter skal ha fokus på.

1. Uklare krav
2. Emosjonelle belastninger
3. Arbeidsmengde
4. Støtte i arbeidet.

Vedrørende 1 rolleuklarhet og rollekonflikt: 

Sitat fra lærer – At det stadig blir flere krav fra alle rundt. Fra både politikere og foreldre. At de som jobber med mennesker stadig får flere oppgaver lasset på, og at svært få tenker på hvordan dette skal gå. Jeg opplever det også som utfordrende at foreldre har liten respekt for skolen og lærere, og at alle er opptatt av seg og sitt barn. Det er liten tillit til skole og lærere, og det er belastende at alle har en egen mening om hvordan man skal drive skole når ingen av dem egentlig er pedagoger og vet hvordan det skal gjøres. Det er utmattende at alle kan ha en mening om skole og undervisning, og at vi som lærere bare skal tilpasse oss det. Vi mister autonomien og verdigheten i yrket

Sitat fra barnehagelærer – Krysspress. Samvittighet ved egen sykdom/fravær. Jeg og mange jeg kjenner blir fysisk og mentalt syk av å arbeide i barnehage. Men vi er så glade i barna. Og vi er der for barna. Og vi liker jobben vår, så vi står i det og håper i det uendelige på en bedre hverdag. Det må jo snart snu? Arbeidet med å styrke Barnas psykiske helse starter jo hos oss i barnehagen. (Vi som jobber i bhg. vet dessuten ikke hvilket annet arbeid vi kan ta i stedet.) Det er rammene i helse og omsorgsyrkene det er noe alvorlig galt med

Les hele artikkelen på hjemmesida til Unio

Kilde: Unio