Lærerutdanning

At lærere aldri begynner i yrket, eller slutter etter kort tid, er en internasjonal trend som også er merkbar i Norge. Hva skal til for at flere lærere starter i yrket og hva skal til for at flere blir i yrket?

Mandag la en internasjonal ekspertgruppe frem en rapport om grunnskolelærerutdanningene i Norge. – Den handler ikke bare om lærerutdanning – den handler om hvordan vi bygger en profesjon, sier Utdanningsforbundets Steffen Handal.

Fra høsten er det bare rundt halvparten av lærerne som søkte som får tilbud om videreutdanning. — Det må gjøres mye mer hvis man skal klare å nå kompetansemålene regjeringen selv har satt, sier nestleder Terje Skyvulstad i Utdanningsforbundet.

Flere søker seg til høyere utdanning, men færre har skole- og barnehageutdanning som førstevalg. Det viser nye tall fra Samordna opptak.

Ansatte i forsknings- og undervisningsstillinger på universitet og høyskoler møter forventninger om å bidra med sin forskningsbaserte kunnskap. Det forutsetter at institusjonene legger til rette for tid til kjerneoppgavene forskning, utviklingsarbeid og undervisning.

Mange tror Utdanningsforbundet er negative til lærerspesialistordningen. Tormod Korpås problematiserer temaet i denne utgaven av Lederhjørnet, en fast spalte i Forbundsnytt.

Utdanningsforbundet støtter ikke Kunnskapsdepartementets forslag om å endre tidspunkt for rentebelastning av utdanningslån til første dag etter at låntakeren ikke lenger får lån og stipend.

I dette faktaarket ser vi på hvor mange som har søkt opptak til de ulike lærerutdanningene i 2019 og på hvordan utviklingen har vært de siste fire årene. I tillegg presenterer vi antallet studieplasser som Kunnskapsdepartementet tildeler universitet og høyskoler, antallet studenter som blir tilbudt studieplass, antallet som bekrefter at de tar imot studieplassen, og hvor mange som er uteksaminert fra lærerutdanningene.

Utdanningsforbundet har merka seg at Samordna opptak (SO) i høve til endringsforslaga i kapittel 2, §2.2, skriv at "Forslaga inneber i all hovudsak ei innstramming av regelverket."

Utdanningsforbundet støtter de foreslåtte forskriftsendringene. Vi vil samtidig påpeke at det generelt er viktig at skikkethetsvurdering inngår i all høyere utdanning som kvalifiserer for stilling i skole og barnehage.