Lærerrollen

Denne rapporten samler forskningsbasert kunnskap om ledelse i barnehage og skole, med vekt på faglig-pedagogisk ledelse og tilrettelegging for de ansattes profesjonsutøvelse.

Vi står framfor eit år som kan medføre store endringar. Først og fremst kan det råke oss alle som privatpersonar at den økonomiske bobla som vi nordmenn har levd i i dei seinare åra, ser ut til å sprekkje.

- Hvor er læreren i utredningen om framtidas skole, spurte leder Ragnhild Lied i Utdanningsforbundet da Ludvigsen-utvalget la fram sin delutredning i går.

Utdanningsforbundets landsmøte i november 2012 behandlet saken «Lærarrolla – samfunnsmandatet, ansvaret og vilkåra».

Hva ville ha skjedd med lærernes status og omdømme om store deler av befolkningen hadde fått tilgang til det som skjer i de lukkede rom, om de hadde fått lov til å være «flue på veggen» og kunne oppleve lærerne i aksjon?

Hvordan påvirker privatisering og kommersialisering likeverdighet og kvalitet i utdanningen? Hva skjer med lærerprofesjonens rolle og innflytelse med økt privatisering?

Arbeid med entreprenørskap i utdanningen gir muligheter til varierte arbeidsformer og til å utnytte andre læringsarenaer enn skolen i undervisningen.

Forskere ved senter for profesjonsstudier ved Høgskolen i Oslo har sett nærmere på hvilken posisjon Utdanningsforbundet har i kampen om å definere begrepet lærerprofesjonalitet.

Lærerne opplever mer tidspress nå enn før. Det viser en undersøkelse gjennomført av Fafo om tidsbruk i skolen. Lærerne ville også ha løst arbeidsoppgavene annerledes om de hadde hatt mer innflytelse over egen arbeidshverdag.